La jornada reunió a equipos directivos, docentes de primer ciclo y educadoras de niveles de transición de escuelas del territorio, en una instancia orientada a fortalecer prácticas inclusivas y el acompañamiento de trayectorias educativas entre NT1 y 2° básico.
En el Auditorio de INACAP Copiapó se desarrolló el seminario de cierre del proyecto “Transición Educativa en la Primera Infancia para Estudiantes con Autismo”, iniciativa impulsada junto al Servicio Nacional de la Discapacidad, SENADIS.
La actividad convocó a más de 80 profesionales de establecimientos del territorio SLEP Atacama, quienes conocieron los principales resultados de la investigación aplicada que servirá de base para la elaboración de un manual de estrategias de transición educativa inclusiva y segura para estudiantes autistas entre NT1 y 2° básico. El estudio a cargo de las investigadoras Silvana Millaquén Gueichatureo y Daniela Reygadas Pizarro identificó prácticas pedagógicas, socioemocionales e institucionales que favorecen la continuidad educativa, destacando la anticipación de cambios, la regulación emocional, el vínculo afectivo, la participación de las familias y el trabajo interdisciplinario como factores clave.
Durante la jornada también se realizó un taller a cargo de la especialista carolina Pizarro Flores para equipos educativos, con el propósito de fortalecer herramientas de acompañamiento en el tránsito entre Educación Parvularia y Educación Básica.
Con esta iniciativa, SLEP Atacama reafirma su compromiso con una educación pública inclusiva, pertinente y respetuosa de la diversidad, promoviendo condiciones que resguarden el bienestar, la participación y las trayectorias educativas de niñas y niños autistas del territorio.
