La iniciativa releva experiencias desarrolladas por comunidades educativas de Caldera, Copiapó, Tierra Amarilla, Chañaral y Diego de Almagro, a través de cápsulas audiovisuales protagonizadas por quienes impulsan diariamente estas acciones.
El Servicio Local de Educación Pública Atacama se encuentra desarrollando una serie de cápsulas audiovisuales destinadas a reconocer y difundir buenas prácticas implementadas por establecimientos de las cinco comunas del territorio para fortalecer la asistencia, prevenir la inasistencia crónica y favorecer la revinculación de las y los estudiantes.
Cada pieza recoge los testimonios de integrantes de las propias comunidades educativas, entre ellos equipos directivos, docentes, asistentes de la educación y estudiantes, quienes relatan las acciones, aprendizajes y estrategias que han permitido avanzar en esta materia desde la realidad de cada establecimiento.
En Caldera, la Escuela de Desarrollo Artístico ha impulsado acciones de reconocimiento a estudiantes y cursos, promoviendo la asistencia diaria y la mejora sostenida. En Copiapó, la Escuela Vicente Sepúlveda Rojo desarrolla un seguimiento sistemático de la inasistencia, complementado con estrategias de motivación y reconocimiento.
En Tierra Amarilla, la Escuela Víctor Manuel Sánchez ha fortalecido este trabajo mediante incentivos y un Comité de Asistencia que permite monitorear y abordar oportunamente las situaciones detectadas. Por su parte, en Chañaral, la Escuela Básica Ignacio Domeyko implementa un acompañamiento focalizado para estudiantes con inasistencia crónica, incorporando seguimiento y trabajo con las familias.
En Diego de Almagro, la Escuela Sara Cortés Cortés también ha desarrollado estrategias de reconocimiento positivo para promover el compromiso con la asistencia.
A través de estas voces, se busca poner en valor el trabajo colaborativo, el seguimiento oportuno, la motivación, el acompañamiento y el vínculo con las familias como elementos que contribuyen a fortalecer las trayectorias educativas.
La difusión de estas experiencias permitirá compartir aprendizajes entre comunidades y relevar acciones concretas que favorecen la permanencia y participación de las y los estudiantes en la educación pública del territorio.
